Augstākās izglītības sektora liberalizācija, kas ļauj pazīstamiem ārvalstu pakalpojumu sniedzējiem izveidot un vadīt universitātes pilsētiņas Indijā, izraisīs ļoti nepieciešamo konkurenci starp valsts finansētajām Indijas universitātēm, lai uzlabotu (īpaši attiecībā uz pētniecības rezultātu un studentu mācību pieredzi), kas arī kļūst par obligātu priekšnosacījumu tos jebkurā gadījumā, lai izvairītos no iespēju radīt nevienlīdzīgas iespējas nodarbinātības jomā privātajā/korporatīvajā sektorā sakarā ar ''studentu vervēšanas'' raksturu Indijas ārzemju universitāšu pilsētiņās.
Universitātes Grantu komisija (UGC), augstākās izglītības nozares regulators Indijā, ir izdevusi Publisks paziņojums un uzmetums Noteikumi, 5th 2023. gada janvārī konsultācijām, kuru mērķis ir atvieglot ārvalstu universitāšu pilsētiņu izveidi Indijā un regulēt tās. Saņemot atsauksmes no ieinteresētajām pusēm, UGC tās izskatīs un veiks nepieciešamās izmaiņas projektā un publicēs noteikumu galīgo redakciju līdz šī mēneša beigām, kad tas stāsies spēkā.
Saskaņā ar ieteikumiem Valsts Izglītības politika (NEP), 2020, normatīvais regulējums, kura mērķis ir augstākās izglītības nozares internacionalizācija, ļauj Indijā darboties augstākā ranga ārvalstu universitātēm, lai nodrošinātu augstākajai izglītībai starptautisku dimensiju un dotu iespēju Indijas studentiem iegūt ārzemju kvalifikāciju par pieņemamu cenu un padarīt Indiju par pievilcīgu pasaules studiju galamērķi.
Regulas projekta galvenie noteikumi ir
- Atbilstība: Noteikumi ļauj izveidot universitātes pilsētiņas Indijā universitātēm, kas ir 500 labāko pasaules reitingu sarakstā (kopumā vai priekšmetu ziņā). Tiesības piedalīties varēs arī tās augstskolas ar augstu reputāciju, kuras nepiedalās globālajā reitingā.; brīvība atvērt universitātes pilsētiņu visā valstī, atskaitot GIFT City; Būs nepieciešams UGC apstiprinājums; divu gadu periods universitātes pilsētiņu izveidei, sākotnējais apstiprinājums uz 10 gadiem, turpmāka atļaujas atjaunošana, ņemot vērā pārskatīšanas rezultātus.
- Uzņemšana: ārvalstu augstskolas var brīvi izlemt savu uzņemšanas politiku un kritērijus Indijas un ārvalstu studentu uzņemšanai; Indijas studentu rezervēšanas politika nav piemērojama, līdz ārvalstu augstskolai pieņem lēmumu par uzņemšanas kritērijiem.
- Stipendija/finansiālā palīdzība: uz vajadzībām balstīta stipendija/finansiālā palīdzība studentiem no ārvalstu universitāšu radītajiem līdzekļiem; Šim nolūkam nav Indijas valdības palīdzības vai finansējuma.
- Studiju maksa: Brīvība ārvalstu augstskolām noteikt maksas struktūru; UGC vai valdībai nebūs nekādas lomas
- Izglītības kvalitāte līdzvērtīga dzimtās valsts galvenās universitātes pilsētiņas kvalitātei; Tiks veikts kvalitātes nodrošināšanas audits.
- Kursi: Atļauti tikai fiziskā režīma kursi/nodarbības; Tiešsaistes, ārpus universitātes pilsētiņas/tālmācības režīma kursi nav atļauti. Nedrīkst apdraudēt Indijas nacionālās intereses.
- Mācībspēki un personāls: Brīvība un autonomija pieņemt darbā pastāvīgus pilna laika mācībspēkus un personālu no Indijas vai ārvalstīm, mācībspēkiem vajadzētu uzturēties Indijā saprātīgu laiku, mācībspēku apmeklēšana uz īsu laiku nav atļauta.
- Atbilstība FEMA 1999 noteikumiem līdzekļu repatriācijā;
- Juridiska persona var būt saskaņā ar Uzņēmumu likumu vai LLP vai kopuzņēmumu ar Indijas partneri vai filiāli. Var uzsākt darbību sadarbībā ar esošu Indijas iestādi kā JV. Tas īpaši interesēs esošās Indijas universitātes.
- Nevar aizvērt programmu vai universitātes pilsētiņu, pēkšņi apdraudot studentu interesi, nepaziņojot par to UGC
Šie plašie noteikumi atbrīvo Indijas augstākās izglītības nozari un var palīdzēt internacionalizēt šo nozari. Var ietaupīt ārvalstu valūtas aizplūšanu, ņemot vērā to Indijas studentu skaitu, kuri dodas mācīties uz ārzemēm (apmēram pusmiljons Indijas studentu pagājušajā gadā devās uz ārzemēm, maksājot ārvalstu valūtas aizplūšanu aptuveni 30 miljardu USD apmērā).
Vissvarīgākais ir tas, ka šī regula ieviesīs konkurences garu valsts finansētajās Indijas universitātēs. Lai tie būtu pievilcīgi, viņiem būs īpaši jāuzlabo pētījumu rezultātu un studentu mācību pieredzes uzskaite.
Tomēr aizjūras izglītības ideja ir arī dzīves pieredzes iegūšana, dzīvojot svešā zemē, un bieži vien ir saistīta ar imigrācijas plānu. Studijas Indijas ārzemju universitāšu pilsētiņās var nebūt ļoti noderīgas tiem, kam ir šādi plāni. Šādi absolventi var būt/palikt Indijas darbaspēka daļa.
Nopietnāk runājot, šai reformai ir potenciāls paplašināt bagāto un nabadzīgo plaisu un radīt darbaspēka "divas klases" profesionāļus. Studenti no pārtikušām ģimenēm ar vidējo angļu valodas izcelsmi nonāks ārzemju universitāšu Indijas pilsētiņās un iegūs labu darbu privātajā/korporatīvajā sektorā, savukārt tie, kuriem ir angļu valodas zināšanas no ģimenēm ar ierobežotiem resursiem, apmeklēs Indijas universitātes. Šī iespēju nevienlīdzība attiecībā uz piekļuvi izglītībai ārvalstu universitāšu Indijas pilsētiņās galu galā pārvērtīsies par nodarbinātības iespēju nevienlīdzību privātajā un korporatīvajā sektorā. Tas var veicināt "elitārismu". Publiski finansētas Indijas universitātes var mazināt šo iespēju, ja tās varētu izmantot šo gadījumu un uzlabot kvalitāti, lai ļautu to absolventiem pārvarēt plaisu prasmju komplektā, kas nepieciešams, lai strādātu korporatīvais sektors.
Neskatoties uz to, Indijas augstākās izglītības nozarei reformas ir nozīmīgas.
***
